第十三章 南陵三中 (第1/3页)

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这个世界的大夏类似于白榆上辈子待的国家，基本上普及了全民义务制教育，而且在社会化抚养的道路上走的更远一些。

学校有着对学生更强的管理权，从立法层面解决了家庭和学校之间的权责不对等和管理区间模糊的问题。

官方也有专门的机构提供各种对家庭子女教育的辅助和托管，更有定期的寻访查证。

这一切都是为了培育出更高质量的下一代国民。

因而学校不单单是承担了学生的教育工作这么简单，更是整个国民素质提升的重要环节。

从学前班开始，小学、初中的学生都会经历两个阶段长达九年的启蒙教育阶段。

到了高中阶段，开始进一步学习更加高深的知识，并且在高中阶段，孩子的身体进入高速成长期，身体的种种指标从这个阶段开始接近于成年人，是最好的塑造时期，因而高中阶段的教育最为紧迫。

它不单单是承担着筛选人才的职责，而且也要为下一阶段的高等学府的培育打下基础。

高中不存在分科的说法，所有学生都必须经历来自两方面的教育，即文科和武科，其时间占比大约是七比三。

高考也同样分为文考和武考……都是强制参与。

最终感觉文考和武考的成绩来确定自己能上什么样的学校。

可以说，普通家庭培育孩子，最为鸡娃的时期一定是高中阶段。

高一高二的学生主要学习的目标是文科，而到了高三阶段，武科的比重会骤然提升，这是缘于‘启灵仪式’的出现。

人类在十六七岁的时候，灵魂发育逐渐健全，这个阶段的启灵仪式让学生觉醒了自我天赋，其个人天资基本成型定性。

之后一整年的时间便是全力冲刺阶段。

偶尔也会有些天赋异禀的人提前开启了天赋，这就意味着他们有更多的时间打牢基础，冲刺武考。

高考对绝大部分的人都是公平的，因为所有学生之间的时间是相差仿佛的……如果不清楚自己的天赋是什么，往往很容易在错误的地方浪费时间。

一名弓箭手去练长跑肯定有问题。

当然了，对于原本起点就比较高的家庭而言，哪怕是同样的一年时间，其利用效率也是天差地别……原本就拥有超凡者的家庭对于后代的培养大多会不予余力，这些精英们往往在高考之前就已经做好了冲刺超凡的基础。

……

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